Kochani. Nasza zbiórka w akcji Uczniowie dla Uczniów dobiegła końca. W piątek dary pojadą do dzieci i młodzieży ze Szkoła Podstawowa nr 2 w Głuchołazach🚚. Dziękujemy Wam wszystkim za dowód empatii i okazane 💖. Zebraliśmy 7 ogromnych kartonów: piórniki, plecaki, flamastry, kredki, bloki, zeszyty, papier ksero, bidony i wiele innych✏️📚🖍️.

Jesteśmy wspaniałą drużyną gotową nieść pomoc i to jest piękne 🤗💖.

Pozdrawiamy - opiekunowie SKW

🎓📚 Tradycją naszej szkoły, od wielu lat, są podejmowane w październiku działania dotyczące tematu “Dysleksja”. 📅 W bieżącym roku szkolnym również przyłączyliśmy się do akcji mającej na celu podnoszenie świadomości naszej społeczności szkolnej. Działania koordynowali pedagodzy szkolni oraz pedagog specjalny przy zaangażowaniu wychowawców oraz członków zespołu wychowawczego. 🙋‍♀️🙋‍♂️

🌟 Tegorocznymi działaniami skoncentrowanymi na temacie: “Odkrywamy wyjątkowe historie osób z dysleksją” objęliśmy uczniów, rodziców i nauczycieli. 👨‍🏫👩‍🎓

👩‍🏫 Dla nauczycieli pedagodzy zorganizowali spotkanie stacjonarne pod tytułem: “Uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi”. 👨‍🏫

👪 Rodzicom zaproponowaliśmy konsultacje z pedagogiem-logopedą z Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Inowrocławiu. 💬

🧑‍💻 Dla uczniów starszych klas odbyło się spotkanie online z pedagogami pod hasłem “Dar dysleksji?!”, podczas którego odkrywaliśmy wyjątkowe historie osób z dysleksją. 💻 Na zakończenie uczniowie zapoznani zostali z tematyczną prezentacją. 🎥

🤞 Mamy nadzieję, że podjęte działania wpłyną na zwiększenie świadomości naszej społeczności z zakresu trudności oraz wyjątkowych możliwości uczniów z dysleksją. 🌱✨

Uczniowie klasy IIIc i Vc spotkali się na wyjątkowych zajęciach, gdzie współpracowali, aby odkryć tajemnice matematyki! 🔍 W trakcie zajęć wspólnie rozwiązywali matematyczne łamigłówki 🧩, ucząc się od siebie nawzajem i rozwijając logiczne myślenie.

Uczniowie wzięli udział w rozgrywkach w Baamboozle 🎲 oraz Kahoot 🎮, które dostarczyły wszystkim sporo radości i zdrowej rywalizacji. Dzięki takim zajęciom uczniowie mogli nie tylko doskonalić swoje umiejętności matematyczne, ale także wzmocnić współpracę i integrację międzyklasową 🤝😊.

Listopad to szczególny miesiąc, w którym wspominamy zmarłych tych bliskich i tych, którzy oddali życie w obronie naszego kraju. 5 listopada 2014 r. klasa IVc wraz z wychowawcą złożyła hołd i zapaliła znicze przy pomniku poległych w czasie drugiej wojny światowej znajdującym się w pobliżu zamkniętej cukrowni przy ul. Topolowej.

Klasa VI a uczestniczyła w warsztatach o zdrowiu psychicznym w ramach innowacji Jestem menadżerem własnych emocji!. Uczniowie pracowali w grupach i indywidualnie.

Poznali definicję zdrowia, rozróżniali co sprzyja zdrowiu psychicznemu, a co nie. Samodzielnie ułożyli definicje zdrowia psychicznego, a na koniec rozwiązali psychotest dotyczący własnego zdrowia i higieny psychicznej. Warsztaty przeprowadziła p. Marta Nogajczyk.

Z ogromną radością informujemy, że nasi uczniowie zakwalifikowali się do kolejnego etapu Ogólnopolskiego Konkursu Matematyczno-Informatycznego InstaLogik (InstaKod)! 🏆💻 Gratulujemy wszystkim, którzy wzięli udział. 
Do kolejnego etapu przeszli: 
📘 Alicja Płuciennik – klasa 4a
📘 Pola Stolecka – klasa 4a
📗 Mateusz Bednarek – klasa 5a
📗 Franciszek Ciesielski – klasa 5b
📗 Krzysztof Łuczak – klasa 5b
📗 Lilianna Kwiatkowska – klasa 5b
📙 Patrycja Czołgoszewska – klasa 7b
📒 Marcel Lewandowski – klasa 8a
📒 Kacper Górczyński – klasa 8a
📒 Antoni Gazdulski – klasa 8c
📒 Olaf Nowak – klasa 8d
👏 Jesteśmy dumni z Waszych osiągnięć! 💪💖 Życzymy powodzenia w kolejnym etapie i trzymamy kciuki za dalsze sukcesy! 🤞🍀

 

Szkolni koordynatorzy:
👩‍🏫 Monika Gnutek
👩‍🏫 Agnieszka Gnutek
InstaKod

Podczas tegorocznych działań związanych z Dniami Świadomości Dysleksji w klasach I-III poznawaliśmy skuteczne sposoby uczenia się. Uczenie polisensoryczne, angażujące wiele zmysłów: wzroku, słuchu i kinestezji jest pomocne nie tylko dla uczniów z dysleksją ale dla wszystkich uczących się.

Klasy III poznały podstawowe techniki zapamiętywania oparte na metodzie skojarzeń. Podczas lekcji języka angielskiego trenowaliśmy sposób nauki - metodą fiszek, oraz poznaliśmy program LINGOS, ułatwiający opanowanie podstaw języka angielskiego. Sposobem ułatwiającym zapamiętanie słów modlitwy stały się rysunki - symbole, które tworzyliśmy podczas lekcji religii.

Uczniowie młodszych klas rozwiązywali łamigłówki angażujące szczególnie spostrzeganie wzrokowe. 

 

Code Week to coroczne wydarzenie, które promuje programowanie i umiejętności cyfrowe wśród ludzi w każdym wieku. W ramach Code Week organizowane są różnorodne warsztaty, zajęcia i wydarzenia, które zachęcają do nauki programowania w kreatywny sposób.

Nasza szkoła również zaangażowała się w Code Week, organizując specjalne zajęcia dla uczniów.

W klasach I-III kodowaliśmy na zajęciach lekcyjnych, na zajęciach dodatkowych i w świetlicy szkolnej. Uczniowie odkodowywali dyktanda graficzne, starannie kolorując kwadraty według podanego kodu, odczytywali ukryte hasła. Ponadto poruszali się zgodnie z zakodowaną sekwencją poleceń ruchu po macie do kodowania zarówno tej offline, jak i w wersji wirtualnej korzystając ze strony akademia.uczymydzieciprogramowac.pl Uczniowie także na ekranach monitorów układali bloczki z poleceniami w celu uruchomienia postaci, wykorzystując aplikacje dołączone do przedmiotu edukacja informatyczna przez wydawnictwa ale także te ze strony digipuzzle.net. Dużo zabawy było przy kodowaniu z użyciem kolorowych kubeczków przy budowaniu wież zgodnie z podanym kodem kolorów i układów. Programem, który bardzo spodobał się uczniom był Scratch.mit.edu, w którym trzecioklasiści stworzyli prostą grę: kot i mysz oraz animację z liter swojego imienia. 

W klasach IV-VII uczniowie korzystali z platformy code.org która  wprowadza  uczniów w świat programowania i zabawy z kodowaniem. Mogli skorzystać z narzędzi dostępnych na tej stronie do stworzenia własnej wersji gry Flappy. Dzięki programowi "Minecraft: Hour of Code",  Angry Birds, RunMarco uczniowie mogli w prosty sposób kodować, ucząc się logicznego myślenia i programowania.

Na korytarzu została umieszczona gazetka na której przedstawione zostały różne sposoby kodowania wiadomości, chętni mogli rozwiązać zakodowane zadania.

Uczniowie na kółku informatycznym korzystali z małych robotów Ozobotów. Stworzyli tory, na których Ozoboty poruszały się zgodnie z wprowadzonymi przez uczniów komendami w postaci kolorowych kodów.

Uczniowie klas starszych wykorzystali swoje umiejętności, które zdobyli na zajęciach chemii i informatyki. Otrzymali zadanie odczytania nazw pierwiastków chemicznych zakodowanych w systemie binarnym, wykorzystując kod ASCII.

Tydzień ten dał możliwość  kształtowania logicznego i algorytmicznego myślenia. Był dla uczniów fascynującym etapem nauki, łączącym zabawę z edukacją, wprowadzając uczniów w podstawy programowania.