Jestem menedżerem własnych emocji
Jestem menedżerem własnych emocji
Rodzaj innowacji:. organizacyjno-metodyczna
Data wprowadzenia: PAŹDZIERNIK 2024
Data zakończenia: MAJ 2025
Zakres innowacji:
Adresatami innowacji są uczniowie klas V-VII
Rodzice uczniów Szkoły Podstawowej im. Marii Curie -Skłodowskiej w Janikowie
Instytucje środowiska lokalnego, których zakres działań obejmuje pracę z rodziną i dzieckiem
Czas realizacji innowacji : październik 2024- maj 2025
Zajęcia innowacyjne odbywać się będą w ramach warsztatów dla uczniów, warsztatów dla rodziców, konferencji dla instytucji środowiska lokalnego
Motywacja wprowadzenia innowacji:
Innowacja ,,Jestem menedżerem własnych emocji” jest naszą odpowiedzią na trudności dzieci w funkcjonowaniu emocjonalnym i społecznym a także wyjściem naprzeciw wymogom polityki oświatowej państwa zawartym w punkcie : ,,Wspieranie dobrostanu dzieci i młodzieży, ich zdrowia psychicznego. Rozwijanie u uczniów i wychowanków empatii i wrażliwości na potrzeby innych. Podnoszenie jakości edukacji włączającej i umiejętności pracy z zespołem zróżnicowanym.
Cele innowacji
Cele główne: szerzenie wiedzy na temat istoty zdrowia psychicznego
- uwrażliwienie dzieci na świadome poznanie i zrozumienia siebie, własnych stanów emocjonalnych oraz uczuć innych osób,
- wspomaganie wszechstronnego i harmonijnego rozwoju ucznia, w tym szczególnie umiejętności służących dbałości o swoje zdrowie i bezpieczeństwo,
- aktywne słuchanie i nawiązywanie dobrych relacji.
Cele szczegółowe
uczeń:
–rozpoznaje, nazywa i rozróżniania emocje-poznaje sposoby radzenia sobie z emocjami
-poszerza słownictwo określające różne stany emocjonalne i uczuciowe np.: zadowolenie, smutek, szczęście, złość, przykrość, odwaga, zdziwienie itp.
-utrzymuje pozytywne relacje z innymi
-współdziała w grupie
-wypracowuje własne metody radzenia sobie ze strachem, agresją, stresem
-wyraża własne myśli i uczucia
-przewiduje zachowania innych osób
-aktywnie słucha innych
rodzic, przedstawiciel instytucji lokalnej:
-zna definicję zdrowia psychicznego
-wie, jak dbać o harmonijny rozwój dziecka
-rozpoznaje symptomy trudności w funkcjonowaniu emocjonalnym i społecznym dziecka
Metody i formy
realizacja działań będzie się odbywać w formie grupowej z wykorzystaniem aktywnych metod pracy.
Działania skierowana do uczniów:
Warsztaty:
- Zdrowie psychiczne. Podczas zajęć uczniowie: poznają definicję zdrowia psychicznego, zdobędą wiedzę dot. czynników ryzyka oraz czynników chroniących zdrowie psychiczne, wzbogacą swoją wiedzę na temat sposobów dbania o własne zdrowie psychiczne;
- Emocje. Podczas zajęć uczniowie: zdobędą wiedzę dotyczącą znajomości emocji i uczuć, dowiedzą się, jakie funkcje pełnią emocje w naszym życiu, nauczą się odróżniać obniżony nastrój od depresji;, poznają sposoby na to, jak reagować i gdzie szukać pomocy w przypadku podejrzenia doświadczania objawów depresji;
- Stres. Podczas zajęć uczniowie: dowiedzą się, czym jest stres i jak wpływa na zdrowie psychiczne i fizyczne, poznają sygnały, które wywołuje on w ciele, zdobędą wiedzę na temat sposobów radzenia sobie ze stresem;, będą mieli okazję do zastanowienia się nad tym, jak oni sami odczuwają stres.
Działania skierowana do rodziców:
Warsztaty:
- Kompetencje emocjonalno-społeczne a harmonijny rozwój dziecka.
- Depresja dzieci i młodzieży.
Działania skierowane do przedstawicieli instytucji środowiska lokalnego:
- Konferencja szkoleniowa.
Koordynatorzy : Iwona Knasiak-Jonatowska, Magdalena Płuciennik, Marta Nogajczyk, Kamila Bednarek
Warsztaty o zdrowiu psychicznym
Klasa VI a uczestniczyła w warsztatach o zdrowiu psychicznym w ramach innowacji Jestem menadżerem własnych emocji!. Uczniowie pracowali w grupach i indywidualnie.